На тему первого сентября много шутят. А как же – школьники наконец-то отправились за парты, теперь-то нам никто не помешает профессионально рассуждать об индексе Доу-Джонса и геополитике. Как будто в получении знаний есть что-то плохое. Можно, конечно, заявить, что плохи не знания, а российское образование, но это не так. Отечественная школа до сих пор считается одной из самых эффективных общеобразовательных систем в Европе.

Конечно, ей далеко до школ Скандинавии, но вместо того, чтобы унывать первого сентября, лучше задуматься, а что, собственно, школьник может получить от сегодняшнего образования? На мой взгляд, если не всё, то очень многое. Главное пораньше это осознать и использовать.

Школа наглядно иллюстрирует социальные связи. Если вы хотите понять, как функционируют закрытые мужские коллективы, вроде тюрьмы или армии, не попадая в них – посмотрите как проявляется иерархия в столовой на большой перемене. Самые авторитетные мальчики почти никогда не лезут в давку у кассы, а занимают столы и просто ждут. Орут и толкаются в очереди парни рангом пониже, которые расценивают связь с сидящими за столиками как дружбу, но на деле это легкозаменяемое услужливого подчинение. Лидеры и сублидеры, а также шестёрки в это время развлекаются травлей какого-нибудь изгоя, который тихо стоит в конце очереди среди девочек. Ближе к кассе, но вполне самостоятельно держатся независимые особи – люди с длинной волей, которым не хочется сбиваться в стаи и воспроизводить животную иерархию. Их никто не трогает, но и они без причины никого не пододвигают со своего пути. О таких людях потом пишутся романы или снимаются кинофильмы.

В общем, школьная столовая – это популярный эксперимент Дидье Дезора: крысы, поставленные перед условиями добычи пищи, всегда воспроизводят одну и ту же иерархию – лидер, сублидер, две шестёрки-рабочих, независимый самец и изгой. Если иметь глазомер, то выводы о том, как устроено общество, можно сделать уже в шестнадцать лет. Да и себя можно испытать – вспомните, кем вы были: изгоем, середнячком, независимым?

Нужно поговорить и о знаниях. Есть мем, что когда приходишь в институт, то на первой лекции слышишь: «Забудьте всё, чему вас учили в школе». Но зачем это забывать? Как будто кто-то учил действительно сложные штуки, такие, как стереометрия или микроистория и мог понять их неправильно. Задача школьного образования в другом. Оно формирует обширный кругозор по всем областям человеческого знания – от биологии до географии, это база, опираясь на которую можно расширить тот вид знаний, который интересен именно вам. Без этой структуры, пусть громоздкой или вызывающей неприятие, на самом деле никуда. Часто во втором семестре (вроде тогда на гуманитарных факультетах преподается курс математики) можно услышать: «Зачем мне алгебра, я ведь филолог!». Хреновый значит филолог, раз так говоришь, потому что образование ещё с греческих образцов формировало из обучающегося человека универсальную, разностороннюю, лучше сказать – целостную личность. Да и современные научные исследования всегда проходят на грани дисциплин, поэтому историю не получится сепарировать от контент-анализа.

Хотя главная задача современной российской школы – это не выучить всё, а попытка научиться мыслить, думать, применять полученные знания на практике. Поэтому когда какой-нибудь умник в институте советует забыть то, что учили в школе – тогда забывайте иностранные языки, правила счёта и русского языка. Почему бы, собственно, не воспользоваться унылой судьбой учительницы химии и не разузнать у неё о свойствах всяких реагентов? Ей настолько плохо в школе, что женщина сама всё покажет и расскажет. Кроме того, нужно помнить, что в школе следует не учиться, а получать знания – это несколько лет (когда приходит соответствующее осознание), которые можно посвятить чтению. Уроки можно не делать, летом батя не гонит на работу, потому что ты ещё ребенок, лежишь себе на даче, да поглощаешь одну книжку за другой, тем более сейчас не девяностые, когда школьники читали в основном бесконечные запасы советской литературы. Вот тебя традиционалисты, вот правые, вот левые, Евгений Головин и Снежная Королева, всё самое новое, с переводами и в Интернете, только успевай скачивать на планшет, подаренный родителями на день рождения. То есть сейчас к двадцати годам можно продвинуться вперед дальше, чем люди, которые начали образовываться схожим образом семь-восемь лет назад.

И это чуть ли не главный школьный плюс – обучение отнимает мало времени.

Ещё в школе обитают девушки. Красивые, их много, они везде. Неопытные ещё, глупые. Если есть желание, то можно сколько угодно тешить плоть.

Но есть в старшей школе (надеюсь читатель понимает, что мы здесь о поздних классах говорим) ещё одна замечательная штука. Когда ты учишься в десятом или одиннадцатом классе, то тебе всего-то пятнадцать или шестнадцать лет. Ах, какой чудный возраст! Стихи в шестнадцать лет пишешь глупые и ведёшь себя глупо, да и сам умишко тоже глупый, но осознаешь это только в редчайших случаях, и нотации пропускаешь мимо ушей, и взрослые кажутся такими занудными, и учителя, а то, что единственно важно – так это идея.

Пол Пот был прав – любой революции должно быть не больше шестнадцати лет. В семнадцать уже начинается пагубная рефлексия, поиски смысла, рассуждения, и человек под грузом опыта впадает в кому воспоминаний. Семнадцать лет – это уже начало конца, хотя кое-что всё равно можно успеть – был же 1917-ый год. Но искренне веришь в идею лишь спозаранку, когда только стал неофитом и обмазался. Веришь, что революция будет через полгода, а может уже этой осенью, веришь в абсолютную истину классовой теории и расовой доктрины, веришь, что районный фюрер, под влияние которого ты попал, не сорокалетний дебил, а великий человек, который обязательно спасёт/погубит Россию. Даже когда на Кавказ-центре пишут, что в оккупированном русскими Омске начались голодные бунты, потому что в одном из хлебных ларьков бабка не обнаружила свежей сдобы – ты тоже этому веришь. А как не верить? Священные шестнадцать лет же. И можно навязывать свою веру одноклассникам, друзьям по двору, учителям, родителям, спорщикам в Интернете, потому что ты свободен, тебя кормят и дают кров, не нужно работать, добывать пропитание, да и, повторим, какое пропитание – революция же через полгода.

Всё это было бы невозможно без антагониста-школы, которую принято ненавидеть с первого сентября каждого года. В общем-то, домашнее образование предпочтительней и полезней образования массового, но и мы с вами не виконты с баронами. Школа – это не так плохо, как может показаться. Там много интересного – от продажи запретов до бесплатного доступа к знаниям. В школе или в школьном возрасте сколачиваются первые банды, совершаются первые преступления, любятся первые женщины и читаются самые важные книги. Да и в революцию, в полное и безотлагательное преображение мира, веришь только в шестнадцать школьных лет. Тем более, дальше будет только хуже: девушка, которую ты любил, потребует iphonе, да и кредит за машину сам себя не выплатит. А из нынешних проблем только не сданное сочинение по литературе. Так почему бы не использовать время, которое даёт школа, по максимуму?

С днём осознаний вас, друзья.

#ПК_публицистика